|
В реабилитационном процессе принимают участие учитель-дефектолог, педагог-психолог, музыкальный работник и воспитатели. В работе с детьми они используют методы психологической диагностики, направленные на своевременное выявление возможных отклонений в развитии. Проводят коррекционные занятия и игры, направленные на развитие эмоциональной сферы, психических и познавательных процессов, речи, моторики |
|
|
|
|
Педагоги-воспитатели организуют с детьми воспитательные мероприятия в режимных моментах, формируют навыки, умения, проводят занятия по программе, обогащают жизнь малышей различными впечатлениями, развивают их с помощью предметной, игровой изобразительной деятельности.
|
|
|
|
|
Широко применяется в реабилитации детей сенсорная комната - сказочные эффекты объемных предметов, света и звука, ощущение ароматов, нежные звуки успокаивающей музыки, различные мягкие модули, «сухой бассейн» - положительно влияет на общее эмоциональное, речевое, социальное, двигательное развитие детей.
|
|
|
|
|
Для детей проводятся утренники, развлечения с привлечением гостей и артистов детских театрализованных коллективов города.
Результатом успешной психолого-педагогической реабилитации является полное или частичное восстановление физического и психического развития детей.
|
|
|
|
|
|
|
|